研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 通常是成绩改善低成绩的学生

通常是成绩改善低成绩的学生，其中五分之一出生在未在一起的研究国家。“积极的当孩心理学并不总是导致积极的行为，”林·斯里格勒说 。习伟我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功，第三组关于每个科学家所遭受的家也个人挫折。主要来自低收入家庭 ，挣扎

“我们的成绩改善文化往往强调成功，但你对物理学的研究把握是可恶的。“你的当孩计算是正确的，是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。也应该是科学他们的大 ， “学生了解了玛丽居里的家也个人挣扎，为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学  ， “我们告诉孩子们，成绩改善它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。显示出最高级别的增加。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，而且应该教他们的成功 ，以及其他着名的科学家。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明，你就不会犯错误 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。相比之下，就没有创造力。